管理痴呆与焦虑(Managing Dementia and Anxiety)

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发布时间:2015年12月16日

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老师介绍

布拉德·哈根

布拉德·哈根

加拿大莱斯布里奇大学健康科学学院副教授,教授护理和成瘾辅导计划。哈根的主要研究和教学领域包括心理健康、老年学等广泛领域的长期护理,精神药物的使用等。
简 介 视频通过两段对比情景,一段是安抚一个患有阿尔茨海默症的老人,一段时间是安抚一位患有焦虑症的女士,通过鲜明的对比可以很容易的学习到专业人员的安抚技巧。

适合教学用!
适用人群 所有人

  【详情】


  有些病人有严重的焦虑症,烦躁不堪,或者在经受老年痴呆引起的妄想症的折磨,跟这些人相处可能会使我们自己也变得焦躁不安,自我怀疑。在这样的情形下,想达到有效的治疗效果,关键就在于理解临床病人诊断的基础和他们所需要的不同的交流技巧。这个视频有两个部分,我们可以看到有对比性的情形,在对一位上了年纪阿兹海默症患者和一位因焦虑症住院的病人的治疗中有效和无效的方法。在这里你会看到与不同类型的病人交流时的不同技巧,也会学习到一个违反常理的方法是怎样显著地提升治疗结果的。


  在第一种情形下,一位上了年纪阿兹海默症患者认为自己仍然是个农民,一位护士在照顾他。当他觉得没有一个人来他的农场时,他开始变得很焦躁,他请求护士快点逃走。新手护士尝试着把他带回到现实中,但这只会加剧他的恐惧;相比之下,有经验的护士加入到病人幻想中的世界,甚至增加了额外的故事来满足他的需求。


  在第二种情形下,一位护士在照顾一位患有焦虑症的妇女,她要求额外的药物治疗。新手护士对病人的痛苦作出了冷淡的回应,然后护士自己开始变得焦躁,控制不住自己的情绪,避免与病人眼神接触。之后,你会看到一个有经验的护士花很多时间在一个相对安静些的环境下温柔地与病人交谈,此时他开始治疗性的谈话,并且邀请她一起做呼吸的练习。在他向病人详细的说明了药物治疗的好处与坏处之后,他终于获得了病人的信任,并且病人同意使用心理解决方式而不再要求额外的药物治疗。


  这个视频说明当病人需要安抚和支持来调节他的焦躁时,处理这样的情形是很具有挑战性的。如果你想要提升在这个方面的能力和技巧,今天就把这个视频加入你的资料库吧!这一系列视频共5个,其中一个是:医院和治疗中心的心理健康


  【课程出品方】


  Psychotherapy.net,LLC


  【国内发行方】


  中科博爱心教育平台


  【授课方式】


  网络视频授课,PC、平板、手机,随时随地登录在线平台学习


  【课程特色】


  国外引进,各流派创始人及行业大拿们的心理学专业视频,国内独家版权,是广大心理学界同仁们继续教育和实践技能拓展道路上的“武功秘笈”


  【专家评语】


  无


  【课程目标(深度解析)】


  刚入行的心理健康从业者由于缺乏足够的培训和经验,很有可能加剧病人的病况,甚至激怒他们。这两部分的视频展示了有经验和没经验的治疗方式对焦虑症和老年痴呆症的治疗的差别,这些差别细微但意义重大,这两种情况下的特点就是缺乏判断力和潜在的强大压力。


  为了显示出治疗这样的病人的挑战性,我们分别展示出了两种不同的情形,一个是治疗一位老年的阿滋海默正患者,一个是治疗一位女性焦躁症患者。在前一个例子中,一位没有经验的护士想要去安慰这个阿兹海默症老人,希望他安心,但却不停地告诉老人他只是在幻想,这使得老人更加的迷惑。而有经验的护士并没有想新手护士一样,他加入了老人的故事中,虽然这样的行为看似违反常理,但却使得老人放下了戒心,减轻了痛苦。


  在焦躁症患者治疗的情形中,新手护士并没有对他的病人表现出关心,只是埋头于自己的手头工作,拒接眼神接触,在送病人会房间时提了一句要做放松练习。对比之下,有经验的护士全面的了解病人的现状,尽量去理解病人的感受,从而更深层次的安慰和支持病人的内心。


  尽管本系列视频是为心理健康和精神病系的护士准备的,但视频中的技巧可以被用于和任何有类似精神状态病人的相处过程中。如果你是一个治疗师,咨询师、照顾精神病的护士或者其他专业帮助焦虑症或老年痴呆的从业人员,你将会发现很多有价值的经验和要注意的事项。


  【适合人群】


  心理咨询师、督导、心理学专业教师和学生


  【参考学分(来自美国心理师继续教育学分)】


  无


  【学习目标】


  无


  【支付方式】


  支付宝账号:zhongkefcs@sina.com


  户名:付春胜


  【课程咨询(联系方式)】


  电话:15600134696


  QQ:695784999



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