心教育

十二年寒窗苦读，

雏鹰欲展翅离巢，

几多欢喜几多愁？

前情提要：

心理咨询师 实录： 我怕他像他爸一样不走“正道”，毁了一生。

心理咨询师 实录： 多次复读后，她问：“我上大学走了，爸爸妈妈会不会就去离婚了？”

爷爷所谓的房产，也不过是前些年在乡下老地基上翻盖的一个有着三间平房的小院落。 当时老屋翻新时，爸爸和叔叔都出了钱，共同的心愿是为了让爷爷奶奶住得舒服一些。 从妈妈的哭诉中，小琳听明白了妈妈的心声，妈妈没有想过要去和叔叔争这点农村的家产，但爷爷的遗嘱让她心寒，她更不能接受的是小琳爸爸在这场事件中的不作为。 爸爸很懦弱地和妈妈辩解：“这件事，我事前也不知道，老人立遗嘱时也没告诉我，现在人都不在了，我能有什么办法呢？再说那个房子在农村，又不值钱，就是兄弟两个平分，也分不了几个钱。” 妈妈想要的不是这样的解释，寒了心的妈妈一气之下回了娘家。 留给爸爸的选择题是：要么和这家人一刀两断，也不准再赡养还在世的奶奶，要么就离婚。

这样的僵局长达半年之久，妈妈只在小琳回家度周末时，才回来给小琳做些好吃的，再帮着清洗清洗要换洗的衣服。 小琳前脚返校，妈妈后脚就又回去了姥姥家。 就是在这样的历史背景下，小琳不知不觉慢慢陷入了抑郁中。 直到有一天班主任老师在课堂上发现小琳在用小刀划手臂，紧急召唤家长。 父母从不同的方向奔到了学校。 陪着小琳从医院回来后，爸爸替小琳办了走读手续，妈妈一直牵着女儿的手流泪。 “后来，妈妈再没提和爸爸离婚的事吗？”我小心地问小琳。 小琳摇摇头。 “那后来，爷爷遗嘱引起的矛盾怎么样了，你知道吗？” 小琳说：“好像叔叔来找过爸爸妈妈，说他不会一个人独占那份家产。但是，妈妈的心好像是被伤透了，再不想理奶奶这边的家人，妈妈这几年很少和爸爸这边的亲戚们有交集了。” 我再问小琳：“小琳，你也是大姑娘了，对这件事，你怎么看呢？” 小琳好好地说：“我觉得爸爸妈妈都挺难的，妈妈原本是一个非常善良的人，爷爷没去世前，她对爷爷奶奶挺好的。可是爸爸也有爸爸的难处，那是他的父亲，他能怎么样呢？看到我爸爸妈妈这样难受，我真的有点恨爷爷，可是又觉得不应该恨一个已经去世了的亲人，再说，爷爷活着的时候，我也没觉得他不喜欢我啊，我真的不知道他这么重男轻女。” 小琳轻声地抽泣着。 这样一个成年人世界里因一个传统的观念，而莫名其妙地人为造成的矛盾，深深地影响到了这位原本无忧无虑的少女。 每每在咨询室碰到这样的情形，我还是很难做到心如止水。 

我怀了些不由自主涌起的心疼，问小琳：“小琳，妈妈说，你这几年课余时间，看了很多心理学上的书，不知你有没有看到？有些心理学书上说，每个症状都是有功能的。如果你也相信这句话的话，你愿意想想吗？你曾经的抑郁症的功能是什么呢？” 我之所以说是“曾经的抑郁症”，一方面是不太想强化这个标签，另一方面，小琳这几年在父母的悉心陪伴下，精神科医生已给她将药量调整到最低的剂量。 小琳困惑地说：“它让我懂得了很多心理学知识，算吗？” 我点点头：“嗯，这算一个，但还有一个特别巨大的功能，你知道是什么吗？” 女孩目不转睛地看着我。 我也好好地看着她，认真地说：“它挽救了你父母的婚姻啊，你看，在你抑郁前，他们俩是不是正冷战着？妈妈的心被伤透了，不想再回到这个家，爸爸又一筹莫展，可你一出状况，他们俩就又齐心协力地住到一起了。” 女孩眼睛里一下子闪出了光芒，恍然大悟的样子。 我再乘胜追击：“我们是不是要感谢那场抑郁呢？它帮了你大忙啊，我猜，在爸爸妈妈冷战的那一段时间，你心情很不好，很害怕父母真的离婚了，对吗？” 小琳不住地点点头：“是的，我晚上在宿舍睡不着，也不能给同学讲，几乎每天都偷偷地哭，哭着哭着就觉得只有把自己划伤了，看到血珠渗出来才能好过一点。” “嗯，是的，我懂，在那个时候，你只有看到手臂上的血渗出来，你才能轻松一些。小琳，我想再告诉你一个你不知道的心理学上的秘密，你愿意听吗？” 已和我无缝隙互相信任的女孩急切地点点头。 我看着面前身形单薄的女孩，郑重地说道：“你连续复读了两年，参加了三年高考，听上去是你觉得自己考得不理想，实则有可能是你不放心离开父母，你担心你上大学走了，他们又会旧账重提，因为爷爷遗嘱那件事再去闹离婚。而你如果一直复读，就会一直看着他们，他们要照顾你，就没有机会去离婚。” 女孩陷入了深深的沉思。

最终，她认同了我的说法，虽然我告诉她，心理学上的一些说法有时候也很不准，也很没道理。 然后，我和她达成口头协议：她放心地去上大学，她父母的婚姻关系中因为爷爷遗嘱那件事留下的后遗症交给我，我会和她父母做一段婚姻关系的咨询。如果我需要她的帮忙，会悄悄给她发微信，告诉她可以适时地再抑郁一下，以便让父母双双第一时间再奔到她身边。 女孩有点羞涩地笑了笑，诚实的她可能真不知道如何假装抑郁吧。 当然，我也建议她，进了大学，也关注一下大学校园里的心理咨询中心，如果心情真的很难受，就不要像高一时自己一个人悄悄地忍耐着，更不要再弄伤自己。

很多像我故事中的两个家庭一样，虽然高考成绩考得还不错，但他们或者他们的父母也会莫名其妙地陷入某种心理困境中，这些心理困境以焦虑、抑郁或者各种躯体症状多见。 这样的现象揭示的，其实是家庭生命周期中子女成年离家阶段特有的特征。 家庭生命周期理论是这样解释家庭生命周期的：家庭生命周期，指的是一个家庭从诞生、发展、直至消亡的运动过程，它反映了家庭从形成到解体呈循环运动的变化规律。 家庭生命周期包含了家庭中人口变动的主要内容，从两个人结婚、到生育子女、再抚养未成年子女、再经历成年子女离家、直到两个人衰老和先后死亡。 家庭会随着家庭组织者的年龄增长，而表现出明显的阶段性，并随着家庭组织者的寿命终止而消亡。 成年子女离家与成家阶段，被称为家庭的收缩阶段。 这一阶段，家庭的人口数越来越少，最后只剩下夫妻二人，所以这个时候的家庭也被形象地称为空巢家庭。 在这个阶段之前，夫妻间工作之余，绝大部分精力都在关注子女的养育，有些人会因此忽略了夫妻感情的经营，而有些人则是借由关注孩子的学习、成长，无力地回避着本已存在的夫妻矛盾。 可是，随着那一纸高校录取通知书的降临，这暂时搁置的一切的一切并没有随风而逝，它们又都一点一滴地附着在各种心理困扰中重露端倪。

此刻，父母首先要学会艰难放手，不管你对这个孩子有多少的不舍，有多少的不放心，都不得不意识到，这个你一直昼夜陪伴的孩子真的要开启自己的人生了，他（她）的一切必须交由他（她）自己去经历。 随后，你硬着头皮也好，鼓足勇气也罢，你都要直面你重新回归的二人世界，而此时的二人世界，较之于你新婚时的二人世界已然完全不一样了。 新婚时的你们，可能两情相悦，夫妻间充满激情和爱戴，以及对未来的美丽憧憬。 而这个时候的二人世界，经过多年的风吹雨打，或者饱经风霜，或者伤痕累累，或者已然支离破碎。 如何面对这一切？可能很难，但也只能是你必须要面对的课题。 如果实在太难，你可以寻求外援，借助一些专业的帮助，只是不能再拉着孩子不放。 国内知名的家庭咨询咨询专家刘丹博士在她的《家庭的伤痛与疗愈》里，对空巢家庭提出了四个方面的建议：第一是学习使用新技能；第二是学习新内容；第三是学习新视角；第四是形成新型的关系。 这些条款，乍一听有些宽泛，但如果你能努力地将这几个建议落实一点点到你的现实生活中，也许就能够帮助你在孩子离家后，可以更好地适应社会、适应家庭、适应新关系，更好地适应空巢时期这一人生的重要转折阶段。 当然，也会有助于你离家的孩子能更加轻松自由地实现他（她）的人生目标。 因为父母们自己把自己的生活经营好了，孩子自然而然不需要或自觉或不自觉地充当父母的“保护者”了。

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